在这个电子时代，孩子的近视发展和控制问题再次成为父母忧虑的焦点。现在孩子近视的情况越来越严重，小小年纪已经度数不小，许多家长给孩子配近视眼镜后，问得特别频繁的一个问题便是：看书、写作业时要不要戴眼镜？
人眼在看近处时，需要调节才能看清书本的字。这一过程由人眼的晶状体直接参与，晶状体好比一个凸透镜，看近时晶状体变的更凸，增加屈光力以使看近清晰。一般来说，人们习惯的阅读距离在33cm至40cm左右。理论上来说，为了看清书本上的字，对于33cm的阅读距离而言，人眼需要付出3.0D的调节力。 然而，人都是喜欢偷懒的，如果我们能用七分力气搬动物体，那便不用十分，调节也不例外。对于33cm的阅读距离而言，许多人也许动用2.5D的调节力便看清了，这便造成了实际动用的调节力和理论值的差异，而这一差异在临床中叫做调节滞后，它会导致最清晰的图像所在的位置在视网膜的后方，而这一状态对近视进展的控制较为不利。此外，看近时双眼视轴会发生汇聚，这一过程叫做集合，而集合功能也是在配镜和戴镜过程中需要考虑的问题。 在以前的观念中，临床医生认为近视的发病和进展机制和调节有关，认为是调节本身造成了近视的发生和进展，这一观念已被表明是错误的。近年来的研究发现，近视眼患者并非调节过强，而是调节力不足，调节灵活度下降，调节滞后更加明显。因此，从临床干预的角度，一切干预措施都要从改善调节力和调节灵活度，减少调节滞后做起。 此外，眼位在配镜的过程中也是需要慎重考虑的问题。一般来说，人群中完全正位的眼睛比较少，我们的眼睛或多或少都会存在某种程度的内隐斜或者外隐斜，看远和看近时还不太一样，这也需要在配镜和戴镜的过程中予以考虑。 回到写作业究竟要不要戴眼镜的问题。这个问题的答案是“要根据具体情况具体分析”。对于调节力量不足，调节灵活度差的青少年近视患者(许多青少年近视患者属于这种情况)，看近时需要戴镜(不戴镜会造成调节功能进一步减弱)，而且必须同时配合调节力训练;
对于调节过于紧张甚至有调节痉挛的患者，看近时可以不戴镜，同时要放松调节，多看远处，必要时可以考虑配合一些睫状肌麻痹剂来放松调节;对于看近处存在外隐斜、集合功能不足的患者，看近必须戴镜(实际上这部分近视患者占大多数);而对于看近存在内隐斜、集合功能过强的患者，看近时可以适当减少度数甚至不戴镜，具体减少的度数需要根据每个人看近的眼位决定。而以上这些情况的分类，是需要到正规医院找视光专科医生才可以进行判断，需要检查双眼视功能的具体指标后才能决定。 医学验光的基本检查： 一、 检查主视眼。眼睛与手一样，有人以右手为主，有人以左手为主。右手为主的人约有50%主眼是左眼，戴镜前后的主眼必须保持一致。 二、 检查眼位。如果是外隐斜，近视眼必须配得深些，远视眼必须配得浅些;如果是内隐斜，近视眼必须配得浅些，远视眼必须配得深些。 三、 双眼平衡。双眼调节必须取得平衡，调节是指能看清近距离物体功能。 四、 测量调节。如果调节力强，近视眼必须配得浅些，远视眼必须配得深些;如果调节力弱，近视眼必须配得深些，远视眼必须配得浅些。 五、 瞳孔距离。在作镜片瞳孔距离(指两镜片光学中心距离)配方时，远视镜片要略大些，近视镜片要略小些。这样有助于通过镜片的三棱镜效用，保持双眼单视功能。 温馨提醒：如您需了解更多详细信息，可以通过电话、网络、微信等便捷渠道向我们咨询，西宁爱尔眼科医院医生将给予您详细的解答! 请不要耽误，及时和我们的医生沟通，以便于早日恢复。
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